ATE-Cuidador (Personal Laboral Grupo IV)

Tema 1. El papel del ATE-cuidador/a en los centros ordinarios, aulas especializadas y centros de educación especial. Trabajo cooperativo en el marco de la trandisciplinariedad. Estrategias metodológicas para la consecución de hábitos.

Tema 2. Concepto de necesidad específica de apoyo educativo. Concepto de normalización. Concepto de integración-inclusión. La escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales en centros ordinarios.

Tema 3. El ATE-cuidador/a como dinamizador de las relaciones entre el equipo educativo del centro y las familias del alumnado que atiende. Su participación en el proceso asistencial de los centros residenciales y centros ordinarios para la consecución de los objetivos planteados por el usuario.

Tema 4. La atención educativa del alumnado con ceguera o déficit visual. Necesidades que plantea su escolarización. La atención educativa del alumnado con deficiencia auditiva: Necesidades que plantea su escolarización.

Tema 5. La atención educativa del alumnado con deficiencia motora: Necesidades que plantea su escolarización. La atención educativa del alumnado con trastornos en el lenguaje oral y/o escrito: Necesidades que plantea su escolarización.

Tema 6. La atención educativa del alumnado con trastornos de espectro autista: Necesidades que plantea su escolarización. La atención educativa del alumnado con trastornos por déficit de atención con hiperactividad: Necesidades que plantea su escolarización.

Tema 7. El juego. Tipos de juego. El juego como elemento favorecedor de las relaciones entre el alumnado ordinario y el alumnado con necesidades educativas especiales. El Ate-cuidador/a como elemento integrador en las actividades de ocio.

Tema 8. Técnicas para el manejo de apoyos instrumentales para la locomoción, alimentación, higiene y control de esfínteres.

Tema 9. El ATE-Cuidador como medio para la consecución de la autonomía personal del alumnado con discapacidad. Técnicas para trabajar hábitos de locomoción, alimentación, higiene, y control de esfínteres en el centro ordinario. Coordinación con la familia.

Tema 10. Características básicas del alumnado con discapacidad intelectual. Problemas que plantea su escolarización. El cuidador en el aula con alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual.

Tema 11. Características básicas del alumnado con discapacidad sensorial. Necesidades que plantea su escolarización. El cuidador en el aula con alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de su discapacidad sensorial (visual y/o auditiva).

Tema 12. Características básicas del alumnado con discapacidad física. Dificultad que plantea su escolarización en centros ordinarios. Medios organizativos para resolverlas. Papel del ATE-Cuidador con este alumnado dentro y fuera del aula.

Tema 13. Funciones del ATE-Cuidador con el alumnado plurideficientes en los Centros Ordinarios y en los Centros de Educación Especial.

Tema 14. El ATE-cuidador en los Centros Residenciales: su participación en el proceso asistencial. Su aportación en la consecución de los objetivos planteados con los usuarios que debe atender. Coordinación del ATE cuidador con el equipo del centro y con las familias.

Tema 15. Actuación Integral centrada en la persona. Modelos integrados de atención a la discapacidad: Concepto y elementos de acción integrada. Las necesidades socio­sanitarias de personas con discapacidad: Diferencias entre conceptos de enfermedad, discapacidad y dependencia. La utilidad del paradigma y la necesidad de atención inte­grada en personas con discapacidad (perfiles).

Tema 16. Actividades de la vida diaria: Definición, clasificación. Productos de apoyo: Definición y tipos. Técnica de para el manejo de apoyos instrumentales. Los productos de apoyo como elementos facilitadores para lograr la autonomía del alumnado en las actividades de su vida diaria.

Tema 17. Posiciones básicas de los usuarios. Cambios posturales. Movilizaciones. Técnicas para realizar movilizaciones y transferencias con y sin ayudas mecánicas.

Tema 18 y 20. Aseo diario del alumnado con necesidades educativas especiales: Descripción, objetivos, técnica, prevención de complicaciones. El ATE-cuidador como elemento favorecedor en la creación de hábitos de higiene e integridad cutánea. Actividades relacionadas con el vestir y desvestir del alumnado con necesidades educativas especiales: Descripción, objetivos, técnica, prevención de complicaciones. El ATE- cuidador/a como elemento favorecedor en la creación de hábitos.

Tema 19. El control de esfínteres: definición, técnicas de trabajo, estrategias metodológicas, programas de control, registro de datos, coordinación con las familias. El cambio de pañal: Técnicas, metodologías y praxis.

Tema 21. Intervención del ATE-cuidador/a en el apoyo al alumnado con necesidades educativas especiales en la alimentación y deglución: Control postural, maniobras deglutorias y de alimentación, dietas e higiene bucodental. Coordinación con las familias. Buenas prácticas al dar de comer. El ATE-cuidador/a y su papel en la manipulación de alimentos. Normas de seguridad alimentaria.

Tema 22. La discapacidad intelectual: Definición. Conceptos de Integración e inclusión. Discapacidad, minusvalía y deficiencia.

Tema 23. Problemas de comportamiento del alumnado con necesidades educativas especiales. Estrategias de intervención. Procedimientos para incrementar, fortalecer, modular, reducir y/o eliminar conductas. Modelamiento, moldeamiento y encadenamiento.

Tema 24. Guía de actuación primeros auxilios: Definición, objetivos, actuaciones y consejos generales.

Tema 25. Normativa de prevención de riesgos laborales de la Junta de Extremadura: Derechos y obligaciones de los trabajadores, actuaciones en caso de emergencia. Evaluación Riesgos laborales ATE-cuidador/a y medidas preventivas.

Tema 26. El Marco a la Atención a la Discapacidad en Extremadura (MADEX): El servicio de Centro Ocupacional y servicio de residencia para personas con discapacidad y necesidades de apoyo extenso y generalizado.

Tema 27. El Plan Marco de Atención a la Diversidad en Extremadura 2011: Principios de atención a la diversidad. Ámbito de intervención: Escolarización, orientación y tutoría, atención al alumnado con necesidades educativas especiales, acciones positivas para la igualdad, centros específicos.

Tema 28. La accesibilidad en los centros educativos: Definición de accesibilidad, la accesibilidad en el entorno educativo. Educación y accesibilidad.